中小學(xué)教師招聘教育綜合知識(shí)筆試試題10

https://jiaoshi.huatu.com 2023-11-27 17:29 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.羅老師對(duì)課堂舉手積極的同學(xué)做出了口頭表?yè)P(yáng)，這屬于( )。

A.正強(qiáng)化 B.負(fù)強(qiáng)化

C.懲罰 D.消退

1.【答案】A

【解析】本題考查正強(qiáng)化。正強(qiáng)化是呈現(xiàn)能提高反應(yīng)概率的刺激的過(guò)程。即有機(jī)體自發(fā)作出某種反應(yīng)，得到正強(qiáng)化物，那么此類反應(yīng)發(fā)生的概率增加。B選項(xiàng)負(fù)強(qiáng)化是取消厭惡性刺激以提高反應(yīng)概率的過(guò)程。題干中羅老師的表?yè)P(yáng)屬于積極的刺激物，能提高學(xué)生積極舉手的概率，屬于正強(qiáng)化。故本題選A。

2.體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中科學(xué)實(shí)踐觀與主體能動(dòng)性統(tǒng)一的學(xué)習(xí)方式是( )。

A.合作學(xué)習(xí) B.自主性學(xué)習(xí)

C.選擇性學(xué)習(xí) D.參與性學(xué)習(xí)

2.【答案】D

【解析】本題考查現(xiàn)代教學(xué)策略的實(shí)施。現(xiàn)代教學(xué)策略實(shí)施的核心問(wèn)題是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立以下幾種現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀：(1)學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種選擇性學(xué)習(xí)，學(xué)生能根據(jù)學(xué)習(xí)的需要，有效地選擇自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容;具有捕捉信息、敏銳感受和理解信息的能力;面對(duì)大量的信息能根據(jù)自己的需要進(jìn)行分類、整理、加工和改造。(2)學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種參與性學(xué)習(xí)，是學(xué)生積極主動(dòng)地參與各種教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程。正是作為認(rèn)識(shí)發(fā)展的主體的主動(dòng)參與，才體現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程中科學(xué)實(shí)踐觀與主體能動(dòng)性的統(tǒng)一。(3)學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種自主性學(xué)習(xí)，是學(xué)生自主進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)，體悟科學(xué)方法，而不是復(fù)制知識(shí)的過(guò)程。學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，集中體現(xiàn)在學(xué)生個(gè)體有明確的目標(biāo)意識(shí)，能自覺(jué)地確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，自我調(diào)控學(xué)習(xí)進(jìn)程，自主評(píng)價(jià)反思學(xué)習(xí)結(jié)果，從而保證學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。(4)學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種合作性學(xué)習(xí)，是師生共同建構(gòu)學(xué)習(xí)主體的過(guò)程。在充分尊重人格的基礎(chǔ)上，通過(guò)多樣、豐富的交往活動(dòng)，不僅為學(xué)生提供了一個(gè)自由和諧的教育環(huán)境，而且使教學(xué)活動(dòng)成為一種社會(huì)文化活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，在促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性。題干中強(qiáng)調(diào)教學(xué)中科學(xué)實(shí)踐觀與主體能動(dòng)性統(tǒng)一的學(xué)習(xí)方式，屬于參與性學(xué)習(xí)。故本題選D。

3.一般而言原有經(jīng)驗(yàn)的概括水平越( )，遷移的可能性越( )，效果越( )。

A.低、大、好 B.低、小、好

C.高、大、好 D.高、小、差

3.【答案】C

【解析】本題考查影響學(xué)習(xí)遷移的因素。影響學(xué)習(xí)遷移的因素其中包括原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的概括程度。學(xué)習(xí)者是否擁有相應(yīng)的知識(shí)背景，這是遷移產(chǎn)生的基本前提條件。加強(qiáng)對(duì)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的概括，或者通過(guò)學(xué)習(xí)、教學(xué)不斷掌握基本概念和原理，是學(xué)生概括化原理獲得的兩條重要渠道。要實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的概括就要加強(qiáng)學(xué)習(xí)中理解的作用，只有理解才能實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的概括，理解得越深入，概括的程度就越高，就越有利于新知識(shí)的掌握和運(yùn)用。所以原有經(jīng)驗(yàn)的概括水平越高，遷移的可能性越大，效果就越好。故本題選C。