http://anhui.hteacher.net 2023-02-23 14:07 安徽教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
5.生物的多樣性與進(jìn)化
(1)生物多樣性:生物多樣性的價(jià)值,生物多樣性喪失的原因及其保護(hù)措施。
(2)生物分類的方法:根據(jù)一定的特征對(duì)生物進(jìn)行分類。
(3)生物的主要類群:細(xì)菌和病毒的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系,原生生物的基本特征以及它們與人類
生活的關(guān)系,真菌的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系,植物不同類群的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系,無(wú)脊椎動(dòng)物不同類群(如腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物、線蟲動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、軟體動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物等)的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系,脊椎動(dòng)物不同類群(如魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類等)的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。
(4)生命的起源與進(jìn)化:生命起源的過(guò)程,人類的起源和進(jìn)化,生物進(jìn)化的證據(jù)和主要?dú)v程,現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容,生物進(jìn)化與生物多樣性的形成。
6.生物與環(huán)境
(1)生態(tài)因子:生物與非生物環(huán)境之間的關(guān)系,生物與生物之間的關(guān)系。
(2)種群:種群的概念和特征,種群的數(shù)量變化,影響種群數(shù)量變化的因素。
(3)群落:群落的結(jié)構(gòu),群落的主要類型,群落的演替。
(4)生態(tài)系統(tǒng):生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng),生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán),生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。
(5)人與環(huán)境:人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響,生態(tài)工程。
7.健康地生活
(1)青春期:青春期的身體變化、心理變化及其衛(wèi)生。
(2)傳染病:傳染病的概念、流行的基本環(huán)節(jié)和預(yù)防措施。
(3)健康的生活方式:選擇健康的生活方式,合理用藥,基本急救知識(shí)。
8.生物技術(shù)
(1)基因工程:基因工程的原理、基本步驟和應(yīng)用,蛋白質(zhì)工程。
(2)細(xì)胞工程:植物細(xì)胞工程(包括組織培養(yǎng)和體細(xì)胞雜交等技術(shù)),動(dòng)物細(xì)胞工程(包括細(xì)胞培養(yǎng)、核移植、細(xì)胞融合和干細(xì)胞的應(yīng)用等技術(shù)),胚胎工程(包括體外受精、胚胎移植和胚胎分割等技術(shù))。
(3)發(fā)酵工程:傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的應(yīng)用,微生物的培養(yǎng)技術(shù)及應(yīng)用,發(fā)酵工程及其應(yīng)用。
(4)生物技術(shù)的安全性與倫理問(wèn)題。
9.生物學(xué)實(shí)驗(yàn)
(1)檢測(cè)生物組織中的還原糖、脂肪和蛋白質(zhì),提取和分離葉綠體色素,PCR 技術(shù)的基本操作和應(yīng)用。
(2)觀察多種多樣的細(xì)胞,觀察葉綠體,觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原,觀察根尖細(xì)胞的有絲分裂,觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)現(xiàn)象。
(3)微生物的分離和培養(yǎng),培養(yǎng)基對(duì)微生物的選擇作用。
(4)探究發(fā)生在口腔內(nèi)的化學(xué)消化,探究影響酶活性的因素,探究不同環(huán)境因素對(duì)光合作用的影響,探究酵母菌的呼吸方式,探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根的作用。
(5)探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素,探究培養(yǎng)液中酵母種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化,研究土壤中動(dòng)物類群豐富度,設(shè)計(jì)并制作生態(tài)瓶。
(6)調(diào)查常見的人類遺傳病。
(二)學(xué)科課程與教學(xué)論及其應(yīng)用
1.中學(xué)生物學(xué)課程:課程性質(zhì),課程理念,課程目標(biāo),課程內(nèi)容,學(xué)業(yè)質(zhì)量,課程實(shí)施中的教學(xué)建議和評(píng)價(jià)建議。
2.基本的學(xué)習(xí)和教學(xué)理論:行為主義學(xué)習(xí)理論,認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論,建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論,概念轉(zhuǎn)變理論,STS 教育。
3.基本教學(xué)技能:導(dǎo)入技能,提問(wèn)技能,講解技能,演示技能,板書和板畫技能,現(xiàn)代教育技術(shù)使用技能,課堂組織技能。
4.生物學(xué)教學(xué)方法:講授教學(xué)法,概念圖教學(xué)法,探究式教學(xué)法。
5.中學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn):中學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用及類型,生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)準(zhǔn)備,生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的組織、實(shí)施及結(jié)果分析。
6.生物學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì):教學(xué)內(nèi)容分析,學(xué)情分析,教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、教學(xué)過(guò)程、板書、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的設(shè)計(jì)。
7.生物學(xué)教育評(píng)價(jià):評(píng)價(jià)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展水平的原則、方式和方法,課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的原則及基本方法,教學(xué)反思的意義、內(nèi)容和方法。
8.生物學(xué)教育科學(xué)研究:生物學(xué)教育科學(xué)研究的一般步驟,生物學(xué)教育科學(xué)研究方法。
三、考試形式和試卷結(jié)構(gòu)
1.考試形式:閉卷、筆試。
2.考試時(shí)間: 150 分鐘,試卷分值 120 分。
3.主要題型:客觀試題與主觀試題相結(jié)合,客觀試題有選擇、判斷等題型,主觀試題有簡(jiǎn)答、論述、材料分析、教學(xué)設(shè)計(jì)等題型。
4.內(nèi)容比例:學(xué)科專業(yè)知識(shí)部分約占 70%,學(xué)科課程與教學(xué)論及應(yīng)用部分約占 30%。
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